"Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера,
мы украдем у детей завтра" Джон Дьюи

     Ключевой фигурой исполнения Стандарта, с точки зрения достижения планируемых результатов реализации ООП НОО и ООО, является Учитель. Качество системы образования не может быть выше уровня работающих в ней учителей. Роль хорошего учителя в системе образования больше, чем сумма всех других факторов, вместе взятых.  «Образование в течение жизни» - вот девиз сегодняшнего дня. Только в этом случае, постоянно повышая свою квалификацию, а зачастую и осваивая совершенно новые пласты знаний, человек сможет добиться желаемых результатов. 

     Важнейшим компонентом новой модели школьного образования является её ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты. В педагогической науке понятие психологическая компетентность определяется как совокупность профессиональных, коммуникативных,  личностных свойств учителя, позволяющая достигать качественных результатов в процессе обучения и воспитания учащихся. 

     Теперь результативность  труда педагога оценивается такими вопросами:

• каким ученик стал после того, как прошел через наши уроки? 
• какие умения у него появились? 
• насколько он готов к применению в практике тех знаний, которые получил? 

     29 марта на базе МБОУ «Белореченский лицей» районное методическое объединение педагогов-психологов организовало семинар-практикум «Психологическая компетентность педагога в условиях ФГОС». На семинар было подано более 90 заявок из 19 образовательных организаций района. Это говорит о высоком уровне актуальности темы. 

     В семинаре приняли участие психологи ОО г.Ангарска Герасимова Т.В., Орлёнок И.Н., Потапова И.Л.. Свой опыт формирования и диагностики развития универсальных учебных действий представили педагоги  МБОУ Белая СОШ Ельникова Г. В., Сафонова Н.А. и МБОУ Тельминская СОШ Крылова Е.А., Рожаловская И.В., Куприянова И.Б.. Все выступления показывают высокий уровень развития профессиональных компетенций.

     Отработать и закрепить полученные знания  учителя смогли в психологических практикумах, которые проводили психологи Усольского района и г.Ангарска: 

• Возрастные  особенности развития  универсальных учебных действий у младших школьников и  обучающихся 5-6 классов. Ведущие практикума: Седенкова  С.С., педагог-психолог МБОУ Большееланская СОШ, Пониткина Т.А., педагог-психолог МБОУ Мишелёвская СОШ.
• Банк психодиагностических методик, рекомендованных для оценивания уровня сформированности  УУД у обучающихся 1-9 классов. Ведущие практикума:  Аксаева  С.В., педагог-психолог МБОУ Белореченская  СОШ,  Федорченко Н.Л., педагог-психолог МБОУ Тайтурская СОШ
• Родителям о развитии универсальных учебных действий. Ведущая практикума:  Серёдкина Г.Н., педагог-психолог МБОУ Тельминская СОШ
• Изучение уровня сформированности УУД педагогом и психологом в начальной школе. Ведущие практикума:  Герасимова Т.В., педагог-психолог МБОУ «Гимназия №1» г.Ангарск, Орлёнок И.Н., педагог-психолог МБОУ  СОШ №4 г.Ангарск.

     Как говорится в известной притче о лесорубах, каждый, кто находит в себе силы оставить на некоторое время учебную деятельность и отточить свои знания, чтобы плодотворно работать дальше и совершать каждодневный подвиг – учить будущее поколение, достоин многого!

     Искренне благодарю весь коллектив МБОУ «Белореченский лицей» за помощь в организации семинара и за активное  участие в практикумах!

Валентина Ганьшина, руководитель РМО педагогов-психологов Усольского района